朗读中的停顿有（ ）
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朗读中的停顿有（ ）
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朗读停顿有()几种。
A.效果停顿 B.语法停顿 C.逻辑停顿 D.心理停顿
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下列句子朗读停顿正确的是（）
A.温故/而知新，可以/为师矣 B.温故/而知新，可/以为师矣 C.温/故而/知新，可以/为师矣 D.温故/而知新，可/以为/师矣
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下列句子中，朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A.山不/在高，有仙/则名 B.苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青 C.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形 D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭
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选出朗读停顿有误的一项（）
A.学／而时习之，不亦／说乎 B.理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。 C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D.有朋／自远方来，不亦／乐乎
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选出朗读、停顿有误的一项（ ）
A.君／将哀而生之乎 B.比吾乡邻之死／则已后矣。 C.以俟／夫观人／风者／得焉。 D.盖／一岁之犯死者／二焉。
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选出朗读、停顿有误的一项
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下列句子中朗读停顿不正确的一项是（）
A.在/不停地/翻过无数座山/后在/一次次地/战胜失望/之后 B.我/便可以/惊奇而自豪地/回头看看，自己所走的路程/是/多么漫长 C.我/捡起了/一枚/小小的/贝壳 D.见/藐小之物/必细/察其/纹理，故/时有/物外之趣
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下列句子朗读停顿有误一项是：（）
A.又患无硕/师名人与游 B.安求/其能千里也 C.故/余虽愚 D.其言/玆若人之俦乎
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下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）（“//”表示较长停顿，“/” 表示较短停顿）
A.恰//同学/少年，风华/正茂 B.那/河畔的/金柳，是//夕阳中的/新娘 C.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯 D.呈给//爱我/如爱他自己的/儿子般的/大堰河
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停顿是语调的组织要素，在朗读中有调节气息、显示语意、突出重点的作用。朗读时在什么地方停顿，应停顿多长，将根据语句结构和感情表达的需要来确定。朗读峻青《第一场雪》选段，选出停顿时间标志恰当的一项。（“//”表示停顿稍长，“/”表示短暂的停顿）（ ）
朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）
下列诗句朗读停顿有误的一项是（）
下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
下列诗句的朗读停顿，不恰当的一项（ ）
下列句子朗读节奏停顿正确的一项是( )
下列句子的朗读停顿正确的一项是（ ）
下列朗读停顿不正确的一项是( )
下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（）
下列句子的朗读停顿划分正确的一项是( )
下列朗读音节停顿错误的一项是（）
指出下列句子朗读停顿划分正确的一项（ ）
下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（ ）
朗读节奏停顿标志完全正确的一句是（）
下列语句,朗读时停顿不恰当的一项是（）
下列句子的朗读停顿划分有误的一项是( )
下列句子朗读停顿不正确的一项是（）
下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（ ）
下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
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