教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的实践性原则（）

对婴儿开展教育教学活动要多种多样。 对婴儿开展教育教学活动要多种多样（） 组织设计的类型多种多样，常用的有(). 垄断组织形式多种多样,其本质都是（） 学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式 是{pz_填空}。 历史教师在创设有效的历史教学情境时，应创设的教学情境有哪些 ( 组织结构形式多种多样，但最基本的是（） 肾癌的组织病理多种多样，________是其主要构成部分，还可见有__________和_________。 学校课外活动的方法有多种多样，其中最基本的组织形式是________。 婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体观（）。 婴儿的活动是多种多样的，所以教育活动也要体现出（） 婴儿的活动是多种多样的，其中最基本的活动是（） 档案形式和载体是多种多样的（） 在推销活动中，具体的开谈方法和技巧有多种多样，如（）等。 教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（）。 教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（　　）。 企业在生产经营活动中，各种因素形成多种多样的“流”，其中具有控制和调节作用的是（） 婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（）。 婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（） 为了使学前儿童更好地掌握“树”这个概念，教师应该创设一些条件，包括（）