一般认为，（）是智力的核心，而（）尤其是衡量智力的重要标志。

关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。 创造性智力成果与一般智力成果 智力是指个体以（）为核心的心理活动中最一般的综合能力。 （　　）认为，人的智力结构可以分为一般智力因素和特殊智力因素，完成任何工作都需要一般智力因素和某种特殊智力因素共同作用。 51.智力属于一般能力,是指认识方面的各种能力的综合,其核心是 智力是指一般能力,又可分解为许多方面,智力测验一般测量的是（） 智力发展的一般情况是若以17岁达到普通智力水平，其中50%的智力是在5岁前获得的。 智力技能按其（）分为一般智力技能和专门的智力技能 在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是（） 一般 .（）为智力落后 智力结构一般包括（　　）。 身材一般正常、智力明显障碍的是（） 一般正常者的智力大概是() ()是在智力测验中衡量智力高低的尺度，用来表示智力测验的结果。 智力是指一般能力,又可分解为许多方面,智力测验一般测量的是(    )。 智力的核心成分是____，智力的高级表现是____。 智力的高低可以通过智力测验得到一个值进行衡量，这个值是（）