蒙台梭利认为儿童的心理发展是一个连续的过程，没有阶段性。（ ）

皮亚杰把儿童心理发展分为四个阶段。() 儿童心理发展出现一个重大转折的年龄阶段是 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。 蒙台梭利认为儿童的心理发展是（　　）和环境交互作用的结果 结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题 儿童心理发展既有量变又有质变，这体现了儿童心理发展的（ ）。 结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题 儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（） 皮亚杰把儿童心理发展划分为()阶段。 皮亚杰以（　　）划分儿童心理发展阶段 在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的( ) 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（　　） 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（） 皮亚杰将儿童心理发展划分为（）等阶段。 儿童心理发展具有（） 儿童心理发展阶段的一般特征有（） 在儿童心理发展过程中，（）。 在儿童心理发展的两个阶段之间，心理发展有时会出现短期内突然急剧变化的情况，这个期间叫做儿童心理发展的（） 在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的（） 蒙台梭利儿童心理的三个阶中，第一阶段是（），在幼儿 0~6 岁的时候，最基本的特征就是出现一个又一个的敏感期。