在第二学段问题解决目标要求中，让学生能探索分析和解决简单问题的（），了解解决问题方法的多样性

问题解决策略中，河内塔问题采用的问题解决方式是（） 如何培养学生问题解决的能力? 怎样提高学生的问题解决能力 怎样提高学生的问题解决能力 如何提高学生的问题解决能力？ 如何培养学生的问题解决能力。 手段-目标分析法属于以下哪种问题解决策略（）。 目标于团队问题解决的作用（） 问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。 问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（ ） 问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决（） 分析问题是问题解决的开端。（） ．在教学中如何提高学生的问题解决能力? 对于小学高段的学生来说，回答“3+2=5”和解决数学应用题是属于问题解决 问题解决 问题解决 问题解决   如何有效提高学生的问题解决能力 简述有效提高学生的问题解决能力 简述如何提高学生的问题解决能力。