阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗?要说清楚一个事物，既要注意先说什么后说什么，还要注意怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代它。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能把一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。
教师乙：今天学习《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶，我们应该很好地继承中华民族的传统文化，科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的。我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。
对上述课堂小结的相关分析，正确的是（）
A. 教师甲的总结能够让学生更好地对事物进行准确说明
B. 教师乙的总结能够让学生准确地理解说明对象的特征
C. 两位教师的课堂小结诠释了说明文阅读的重点与难点
D. 两位教师的课堂小结给学生提供了解读说明文的策略
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阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗？要说清楚一个事物，就要注意先说什么后说什么，还要注重怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代它。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能把一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。教师乙：今天学了《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶，我们应该很好地继承中华
A.教师甲的总结能够让学生更好地对事物进行准确说明 B.教师乙的总结能够让学生准确地理解说明对象的特征 C.两位教师的课堂小结诠释了说明文阅读的重点与难点 D.两位教师的课堂小结给学生提供了解读说明文的策略
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教学《中国石拱桥》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动。下列作品适合的是（）。
A.汪曾祺《昆明的雨》 B.宗璞《紫藤萝瀑布》 C.叶圣陶《苏州园林》 D.梁启超《最苦与最乐》
答案
教学《中国石拱桥》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动。下列作品适合的是（ ）。
A.汪曾祺《昆明的雨》 B.宗璞《紫藤萝瀑布》 C.叶圣陶《苏州园林》 D.梁启超《最苦与最乐》
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教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是（ ）。
A.汪曾祺《昆明的面》 B.宗璞《紫藤萝瀑布》 C.叶圣陶《苏州园林》 D.梁启超《最苦与最乐》
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教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥的总体特点是什么试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥特点的。”对教师选用此题的目的说法不适合的是()。
A.引导学生整体把握文章结构 B. C.体会“举例子”说明方法的作用 D. E.启示学生说明事物要抓特征 F. G.巩固学习内容．提高表达能力
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教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥的总体特点是什么试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥特点的。”对教师选用此题的目的说法不适合的是()。
A.引导学生整体把握文章结构 B.体会“举例子”说明方法的作用 C.启示学生说明事物要抓特征 D.巩固学习内容.提高表达能力
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教师在教学茅以升的《中国石拱桥》时，引导学生准确把握本课学习重点。下列教学不恰当的是()
A.梳理全文的说明结构和特点 B.学习文中说明语言的准确、生动的特点 C.理解文中作者的情感变化 D.了解中国石拱桥的特点
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教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它们是如何体现中国石拱桥的特点的。”对教师选用此题的目的，下列分析不正确的是( )。
A.引导学生整体把握文章结构 B.体会“举例子”说明方法的作用 C.启示学生说明事物要抓特征 D.巩固学习的内容、提高表达能力
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阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗?要说清楚一个事物，既要注意先说什么后说什么，还要注意怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代它。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能把一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。教师乙：今天学习《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶，我们应该很好地继承中华民族的传统文化，科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的。我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。对上述课堂小结的相关分析，正确的是（）
A.教师甲的总结能够让学生更好地对事物进行准确说明 B.教师乙的总结能够让学生准确地理解说明对象的特征 C.两位教师的课堂小结诠释了说明文阅读的重点与难点 D.两位教师的课堂小结给学生提供了解读说明文的策略
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阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗?要说清楚一个事物，就要注意先说什么后说什么，还要注重怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代它。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能把一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。教师乙：今天学了《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶，我们应该很好地继承中华民族的传统文化，科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的。我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。对上述课堂小结的相关分析，正确的是（ ）
A.教师甲的总结能够让学生更好地对事物进行准确说明 B.教师乙的总结能够让学生准确地理解说明对象的特征 C.两位教师的课堂小结诠释了说明文阅读的重点与难点 D.两位教师的课堂小结给学生提供了解读说明文的策略
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阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗，要说清楚一个事物，既要注意先说什么后说什么，还要注意怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨。如果能对一个事物进行分类介绍，就会更加清楚明白。教师乙：今天学习《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶。我们应该很好地继承中华民族的传统文化。科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的，我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。对上述课堂小结的相关分析，正确的是（ ）。
下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
《中国石拱桥》的作者是（）
阅读两位教师教学《中国石拱桥》的课堂小结，按要求答题。教师甲：通过这节课的学习，同学们发现了吗？要说清楚一个事物，既要注意先说什么后说什么，还要注意怎么说。比如把一个不熟悉的事物介绍给别人，可以用熟悉的事物来替代。再比如，准确地列出数字就使得说明更加科学严谨一如果能对一个事物分类进行介绍，就会更加清楚明白。教师乙：今天学习了《中国石拱桥》，中国石拱桥是我国劳动人民智慧的结晶。我们应该很好地继承中华民族的传统文化。科技发达的今天，我们又建成了各种各样的桥，这是古人不能想象的，我们还要通过我们的智慧与汗水建造通往幸福生活的美丽桥梁。对上述课堂小结的相关分析，正确的是（ ）。
以下是某教师在教学《中国石拱桥》时设计的教学重、难点。对此分析错误的一项是( )。
教学重点：
(1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
(2)品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥的特征，理解课文的说明顺序，探究作者说明的技巧。
下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（ ）。 教学重点： (1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 (2)品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点： 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
中国占代著名的赵州桥（石拱桥）属于（）桥型
中国古代著名的赵州桥(石拱桥)属于（）桥型。
中国现存10痤大型古石拱桥在建水的是（）
学习完《中国石拱桥》后，教师为了让学生充分的认识中国建筑，又适时补充了一些文章，以下选项中不能作为教师补充的文章的是（）。
世界现存最早的石拱桥是（）
中国最古老的石拱桥——赵州桥的设计者是谁？
我国著名的石拱桥赵州桥位于( )省。
以下桥梁属于石拱桥的是（）。
赵州桥是中国现存最古老的双曲石拱桥，设计者（）
下列古代桥梁中，属于石拱桥的有（）。
世界现存最早、最大的敞肩石拱桥：（）
我国现存年代最早的单孔石拱桥是（）
我国著名的石拱桥赵州桥位于省。1358（）
（）是世界上最早的敞肩石拱桥。
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