（）是收集信息的有力工具，是幼儿探索历程的呈现，也是幼儿表达个人发现的依据。

种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探索的一般方法。 种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探索的一般方法。() （）是幼儿教育的依据，也是幼儿教育的目的。 幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是(   )。 培养幼儿自我服务能力的有力途径是（） 不适合幼儿探索的科学内容是（） 不适合幼儿探索的科学内容是 幼儿教育的依据是（），这也是幼儿教育的目的 幼儿教育的依据是（），这也是幼儿教育的目的 幼儿也是幼儿园课程的（） 幼儿老师劳动的对象是幼儿，所以幼儿老师劳动的工具是老师本人的（） （）是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习的基本途径 供幼儿记录的纸和笔等是幼儿进行探索活动常用的设备和材料。（ ） ()是激发幼儿参与活动，主动探索的原动力。 不适合幼儿探索的科学内容是(   )。 下列不适合幼儿探索的科学内容是（） 科学游戏中幼儿不断（）与（），能满足幼儿探索的需要 （）是幼儿的基本活动，也是幼儿园教育最重要的手段。 （）是幼儿的基本活动，也是幼儿园教育最重要的手段 （　　）是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。