（）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知

自尊是指对自我的评价而产生的一种自豪感。 学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。（　） 自卑是一种消极的（），即个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（　） 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（　） 自我阻碍是一种消极的心理防御机制（） 自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。 CIPP评价模式就是把()结合起来的一种评价模式。 自我管理法指的是学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法。（　） 自尊是对自我的一种肯定，是渴望自己有能力、有实力、能成就的一种心理需要 同理心，就是站在个人立场全面思考的一种能力（） 自我意识是一个人对自己的认识、评价和（），也就是对自己的心理体验 对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（ ）的一种形式。 职业道德修养是一种通过自我教育、自我锻炼来提高自己职业道德品质的活动（） 诚信是一种道德品质，不是一种能力（） 情商有5种核心能力，一，认识自身情绪的能力，情绪标识，二管理自己的情绪能力自我把控，三自我激励能力，阳光心态，四，认识他人情绪的能力，同理感通，5，人际关系处理能力善于沟通等。 情商有5种核心能力，一，认识自身情绪的能力，情绪标识，二管理自己的情绪能力自我把控，三自我激励能力，阳光心态，四，认识他人情绪的能力，同理感通，5，人际关系处理能力善于沟通等（） 情商有5种核心能力，一，认识自身情绪的能力，情绪标识，二管理自己的情绪能力自我把控，三自我激励能力，阳光心态，四，认识他人情绪的能力，同理感通，5，人际关系处理能力善于沟通等（） 自我监控是一种调节自我表现，使个人的行为适合于情境的能力，是个体的一种社会适应机制（） （）是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。