综合实践活动中,段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣,在指导大家完成调查报告之后,段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法,下列评价不恰当的是

根据管理级别，旅游资源分类包括世界级旅游资源、国家级旅游资源、省级旅游资源、市（县）级旅游资源。 旅游资源调查的目的？ 旅游资源调查的程序？ 在《旅游资源分类、调查和评价》中，依据旅游资源现存状况、形态和特征进行划分，旅游资源被划分成（）主类。 《旅游资源分类调查与评价》国家标准中有关旅游资源的定义是什么 在国家标准《旅游资源分类、调查与评价》分类中，旅游资源分为哪几类？ 旅游资源的调查务必要()。 旅游资源调查可以是旅游资源开发前的相应工作，也可以是旅游管理部门日常。 旅游资源调查可以是旅游资源开发前的相应工作，也可以是旅游管理部门日常（） 人文旅游资源都是萌变性旅游资源。 人文旅游资源都是萌变性旅游资源。 中国大学MOOC: 根据《旅游资源分类、调查与评价》2017国家标准），人文活动类旅游资源划分为两大类（ ）。 阅读下列材料，回答问题。 下面是赵老师依据高中地理课程标准的要求，设计的问题与活动： （1）请学生向同学和老师列举自己熟悉的旅游资源名称，并与他们交流，说明它们具备旅游资源特性的原因。（2）查阅国家旅游资源分类评价标准，选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源，从三个或三个以上方面，比较自然旅游资源与人文旅游资源的差别。 （3）向老师和同学展示自己收集的旅游图片或资料，结合自己的旅游经历，与同学交流欣赏旅游景观的亲身体验。 （4）设计一条本地"一日游"旅游线路，模拟导游，从旅游景观欣赏的角度说明设计思路。 材料中赵老师设计的问题与活动主要是为了评价学生哪方面的能力？ 旅游资源调查的方法有哪些？ 旅游资源调查的重点是()。 所谓旅游资源评价就是按照某些标准来确定某一旅游资源在全部旅游资源或同类旅游资源中的地位。() 五级旅游资源被称为“顶级旅游资源”。 五级旅游资源被称为“顶级旅游资源”（） 根据《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2017）国家标准，四级、三级旅游资源被通称为“优良级旅游资源”（） 常见的社会旅游资源包括（　　）。