客户采用2B+D的ISDN电话上网时，2B的带宽是（）.
A. 100K
B. 128K
C. 156K
D. 216k
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客户采用2B+D的ISDN电话上网时，2B的带宽是（）.
A.100K B.128K C.156K D.216k
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若调制信号带宽为B，则调频信号的带宽大于2B（）
答案
企业2B分期，企业客户授信审核时限为（）
A.T+1日 B.T+2日 C.T+3日 D.T+4日
答案
设a>b，则-2a( )-2b
A.< B.≤ C.> D.≥
答案
梁平法标注“KL7（2B）300×650”中，“（2B）”，表示（）。
A.编号为2，两端悬挑 B.编号为2，一端悬挑 C.共2跨，端悬挑 D.共2跨，两端悬挑
答案
梁平法标注“KL7（2B）300×650”中，“（2B）”表示（）。
A.编号为2，两端悬挑 B.编号为2，一端悬挑 C.共2跨，一端悬挑 D.共2跨，两端悬挑
答案
画速写时可以采用“3H”“4H”“2B”铅笔绘画（）
答案
致畸物2B级是（）
A.动物实验阴性，人类调查结果不致畸 B.确定有人类致畸作用 C.动物实验阳性，无人类致畸资料 D.动物实验阳性，人类致畸资料不确定 E.无肯定致畸证据
答案
55/2b限压阀
答案
中考实行网上阅卷,考生答题时必须用 2B 铅笔填涂答题卡,2B 铅笔芯的主要成分是（）
A.木炭 B.石墨 C.焦炭 D.铅
答案
热门试题
已知向量a和b，|a|=3，|b|=2，a⊥b，则（a +2b）（a-b）的值是（）。
"2B车2轴右边车轮编号是（ ）轮。
图纸标有:JZL2(2B)表示
向量a(→)＋2b(→)垂直于a(→)－4b(→)，向量a(→)＋4b(→)垂直于a(→)－2b(→)，则a(→)与b(→)之间的夹角为（ ）。
2B线停水事故处理（）
KL1（2B）表示
案例：
在学习《平面向量》后，某数学教师安排了如下一道选择题：
若非零向量a，b满足|a-b|=|b|，则( )。 A．|2b|>|a-2b|
B．|2b|<|a-2b|
C．|2a|>|2a-b|
D．|2a|<|2a-b|
教师要求学生写出他们详细的解题过程，三位学生分别给出了如下的解法：
学生1：因为|a-b|=|b|，所以a-b=b或a-b=-b，故a=2b或a=0(舍去)，所以|a-2b|=0。由于b是非零向量，所以|2b|>0，故|2b|>|a-2b|，选A。
学生2：因为|a-b|=|b|，所以(a-b)(a-b)=b·b，a·a-2a·b+b·b=b·b，所以a·a=2a·b，所以a=2b，故|a-2b|=0。由于b是非零向量，所以|2b|>0，故|2b|>|a-2b|，选A。
学生3：因为|a-b|=|b|，所以|a-b|2=|b|2，|a|2-2|a||b|+|b|2=|b|2，|a|2=2|a||b|，所以|a|=2|b|，故|a-2b|=0。由于b是非零向量，所以|2b|>0，故|2b|>|a-2b|，选A。
问题：
(1)如果你是这位数学教师，请指出这三种解法存在的错误；
(2)请你从已知条件|a-b|=|b|出发，通过数形结合，引导学生给出一种正确的解法；
(3)针对学生在向量运算中的错误，请写出实数运算与向量运算的不同点(至少写出三点)。
政企2B分期，如果客户离网，服务商向谁追欠终端款？（） 镉试剂2B分光光度法测定水中银时，镉试剂2B—乙醇溶液配制中产生的沉淀用（）方法去除？ AML-M2b 框架梁1号、2跨、一端悬挑，正确的表示为: KL1（2A）|KL1（2B）|KL1（2）|KL2（2B） 化简： (1)4(a一2b)+ 3(2a十3b); (2)3(a-b)+3(2a+3b)-(b-a) 在△ABC中,已知2B=A+C,b2=ac，则B-A=（）。 UPS电源2B指示灯定义（） 在进行素描物体塑造时，打轮廓用4B，上调用2B 在进行素描物体塑造时，打轮廓用4B，上调用2B（） 安装2B型或2AB型生物安全柜 2号发动机励磁机2B由哪个汇流条供电（） 2B表示（ ）二进制位。 2B停电的注意事项有哪些？
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若非零向量a，b满足|a-b|=|b|，则( )。 A．|2b|>|a-2b|
B．|2b|<|a-2b|
C．|2a|>|2a-b|
D．|2a|<|2a-b|
教师要求学生写出他们详细的解题过程，三位学生分别给出了如下的解法：
学生1：因为|a-b|=|b|，所以a-b=b或a-b=-b，故a=2b或a=0(舍去)，所以|a-2b|=0。由于b是非零向量，所以|2b|>0，故|2b|>|a-2b|，选A。
学生2：因为|a-b|=|b|，所以(a-b)(a-b)=b·b，a·a-2a·b+b·b=b·b，所以a·a=2a·b，所以a=2b，故|a-2b|=0。由于b是非零向量，所以|2b|>0，故|2b|>|a-2b|，选A。
学生3：因为|a-b|=|b|，所以|a-b|2=|b|2，|a|2-2|a||b|+|b|2=|b|2，|a|2=2|a||b|，所以|a|=2|b|，故|a-2b|=0。由于b是非零向量，所以|2b|>0，故|2b|>|a-2b|，选A。
问题：
(1)如果你是这位数学教师，请指出这三种解法存在的错误；
(2)请你从已知条件|a-b|=|b|出发，通过数形结合，引导学生给出一种正确的解法；
(3)针对学生在向量运算中的错误，请写出实数运算与向量运算的不同点(至少写出三点)。
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