课外、校外教育是对少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地。它与课堂教学的共同之处在于它们都是（）  

课外校外教育 校外教育（）特点 课外校外教育（） 青少年身心发展的要求教育工作者必须因材施教 在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有（ ）。 教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要因材施教，注重每个幼儿的个性发展。 青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？（） 课外校外教育是对课堂教学的（） “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。 实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（） 实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有( ) 苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（　　）。 因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（） 课外辅导是对学生进行因材施教的重要途径和措施（） “因材施教”是宋代（ ）对孔子教育思想的概括。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（）。 课外校外教育的特点是（）、（）、（）。 课外校外教育的特点是（ ） 课外校外教育的特点是（　　） 课外校外教育的特点是（）。   “ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】