简述三维课程目标的内容及其关系。

简述新课程提出的三维目标之间的关系 课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、__________。 下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是(   )。 三维课程目标是统一整体，缺一不可。 我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（　）。 我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是 简述三维教学目标之间的关系。 阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。 该如何理解“三维目标”的统一呢 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割地包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。 其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。三维目标与（　　）所提出的认知，动作技能，情感三大领域的教育目标基本一致 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标 ：_、_、_。 新课程三维目标是指 课程标准三维目标是________。 简述实施高中美术课程时对三维目标的把握。 新课程的三维目标是（）目标、（）目标和（）目标。 简述设定美术课程目标的三个维度的内容。 化学课程的三维目标是（）