教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于（ ）。

教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于(  )。 教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（ ）。 教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议，这种研究方法是（） 访谈法收集资料的方式访谈法收集资料的方式（） 实地研究以参与观察和无结构访谈的方式收集资料（） 观察法收集资料的描述 教师在教学过程中采用多种方法(观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于( )。 教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（） 教师在教学过程中采用多种方法（观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于（） 观察法收集资料的特点是（） 观察法收集资料的特点是 某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于()。 某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于( )。 社会政策评估可以采取不同的方法。从收集资料的角度看，通过问卷调查等方式收集资料对社会政策进行评估的方法属于（　　）。 社会政策评估可以采取不同的方法。从收集资料的角度看，通过问卷调查等方式收集资料对社会政策进行评估的方法属于（） 从收集资料的角度看，通过问卷调查等方式收集数字资料对社会政策进行评估的方法属于()。 在收集资料后集中时间进行审核，这种审核方式叫做()。 访谈法收集资料的方式（　　） 访谈法收集资料的方式 质性研究收集资料常采用（）