在教学设计中对学情分析时，除学生基本信息、体育学习兴趣、学生预备技能与目标技能分析外，还包括()。

信息化教学设计的基本内容包括学习目标分析、 设计、 设计、学习环境设计、学习评价设计 怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识? 学生对体育课表现出学习兴趣，达到水平目标一时，学生能够（） 学生对体育课表现出学习兴趣，达到水平目标一时，学生能够（） 修改客户基本信息时，除（）外，其余单位客户基本信息均可修改。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学 体育备课时应进行学情分析，其重点分析的内容是（ ） 。 简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。 简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 由教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学流程、板书设计、教学反思等各部分组成的教学方案，叫做（ ）。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：在促进本课知识与技能落实上学生的学习要（），而不是被动机械性掌握。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：在促进本课知识与技能落实上学生的学习要（），而不是被动机械性掌握 对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展，有利于学生（） 关于职位的基本信息,包括职位基本信息和工作分析基本信息的是（） 学情分析应成为我们进行教学与设计的一种重要依据和现实基础（）