在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成（）的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

美术鉴赏教学应该关注这样两个方面：一是美术鉴赏的方法；一是美术发展过程中形成的风格和流派 美术鉴赏教学应该关注这样两个方面：一是美术鉴赏的方法；一是美术发展过程中形成的风格和流派（） 美术教师要使美术学习成为培养学生（　　）的能力，培养高品位和审美的过程。 教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣 教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣 激发学生美术学习兴趣的策略有哪些？ 美术教育的目的是，为儿童提供（）的机会，激发他们（）；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展 学生在美术学习中学会欣赏……，关注生活中的美术现象，涵养人文精神，是美术课程追求（ ）。 （）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。 如何激发学生学习美术的兴趣?【结构化】 美术教师要使美术学习成为培养孩子()的能力，培育高品位的审美价值观的过程。 美术教师要使美术学习成为培养孩子（　　）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。 试述工艺美术民俗的形成和发展过程。 学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（　　）。 学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。 素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。（） 学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。这体现了美术课程的（ ）性。 列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。 在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括（）。 根据儿童美术能力发展的特点，我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。