教师如何在阅读中发展幼儿的想象和创造能力？

评价教师幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿（ ）的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力 评价教师为幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿()的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力   简述如何培养小学生创造想象的能力。 在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造？ 幼儿表现美的核心是幼儿的想象和创造（） 作为教师应如何培养幼儿的想象力？ 作为教师应如何培养幼儿的想象力？ 教师如何培养学生的阅读能力？ 教师如何培养学生的阅读能力？ 游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成。（） 游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成（） 教师如何组织幼儿进行创造性表现？ 幼儿的语言能力是在 ___________ 和 ___________ 的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境。 简述早期阅读活动对幼儿阅读能力发展的价值。 简述幼儿教师如何提高幼儿的迁移能力。 在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 幼儿的语言能力是在（）和（）中发展起来的 手工折纸材料简单，所以不能发展幼儿的想象力和审美能力。 手工折纸材料简单，所以不能发展幼儿的想象力和审美能力（） 教师如何指导幼儿社会能力的学习？