战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是（）

维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。 战国时期提出“民贵君轻”的人是 古中山国是战国时期的千乘之国，领域包括今定州、正定 概述韩愈关于“先王之教”的基本内容。 “臣不佞，不能奉先王之教”中“不佞“意为()。 提出“凡人之性成于习”，“无教则不能成”观点的是（）。 古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是（） 古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是（ ） “贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役。”这句话主要反映了战国时期的（） 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是哪位诗人提出的 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是哪位诗人提出的 战国时期提出“令民为什伍”的是（） “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述当出自春秋战国时期的（） “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述当出自春秋战国时期的: 战国时期 春秋战国时期，提出“仁”的学说的是（） 春秋战国时期儒家提出的救国方案是()   战国石鼓文是（）国家之物。 战国时期楚国伟大爱国主义诗人（ ）在《天问》中就有 “遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？” 追问 《考工记》记载：“郑之刀，宋之斤，鲁之削，吴粵之剑，迁乎其地而弗能为良。”可见，春秋战国时期的手工业（）