美国学者莱卡德、利夫森和彼得森按人格的调适状况将老年人分为（）、摇椅型、防卫型、愤怒型和自怨自艾型。

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，有研究机构、学术团体和课程专家提出的课程 属于（）。 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于（）。 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。 美国学者凯尼恩和麦克弗森提出的体育社会化“三要素”的理论框架包括()。 美国学者罗森布罗姆分别从哪三种角度来认识公共行政（） 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于(   )。 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（   ）。 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(  艾瑞克森将人格发展分为几个期 美国学者塔尔科特帕森斯理论当中的AG1L功能分析图分别是指（） 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（ ） 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于(    )。 美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（） 简述埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格理论的区别。 美国学者戴维.奥斯本和特德.盖布勒提出的理论是（） 按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的 课程、领悟的课程乏外，还有 美国学者莱维特认为构成组织变革的模式包括（） 美国学者理查德•T.德•乔治提出的公正包括() 美国学者理查德·T.德·乔治提出的公正包括()。 美国卡特利普和森特在其专著《有效的公共关系》一书中（）