“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是(　　)。

汽油发动机燃烧是化学能转化为热能的过程。 下面是某化学教师关于“化学能转化为电能”课堂教学实录的片段。 老师：能量存在多种形式，如热能、电能、风能等，它们之间在一定条件下能够相互转化吗 学生1：可以，比如风力发电，风能转化为电能。 学生2：热能转化为电能，如火力发电。 教师：那么，化学能能否转化为电能呢 学生思考： 教师：我们知道，电子的定向运动能够形成电流，产生电能。这对化学能能否转变为电能有什么启示 学生3：有的化学反应伴随有电子的转 一位化学教师正在教授“化学反应原理”这个模块，他在备课的过程中发现新教材引入了焓变的概念.于是他产生了一个疑问：既然焓变的大小等于等压过程反应热，那么既然已经给学生建立了反应热的认识.为什么还要引入“焓变”呢？（1）请写出焓的定义式，并说明其含义。（2）为什么有了反应热，还需要引入焓变？它的作用是什么？ 火灾中化学能转变为热能，爆炸中化学能转变为机械能和热能. 火灾中化学能转变为热能，爆炸中化学能转变为机械能和热能. 柴油机的燃烧过程包括燃料的化学能转化为热能和热能转化为的两个能量转化过程（） 在电力生产中，将化学能转化为热能，再将热能转化为机械能，有机械能转变为电能的过程称为（） 体内物质代谢所释放的化学能转化为热能者占总量的 热能与机械能的相互转换是通过工质的__和__来实现的（） 内燃机在机器内部要完成化学能转化为热能，在从热能转化为机械能的两次能量交换（） 反应的焓变和反应热是同一概念。 我们把实现热能和机械能相互转化的媒介物质称为（ ）。 火电厂中实现化学能与热能转换的设备是（），热能与机械能转换的设备是（），机械能与电能转换的设备是（）。 一个化学反应的等压反应热在任何情况下均等于其反应焓变（） 内燃机的作功过程的实质是化学能转化为热能的过程。 内燃机的作功过程的实质是化学能转化为热能的过程（） 蓄电池在充，放电过程中，电能与化学能的相互转换，是依靠极板上的活性物质（PbO2、Pb）与电解液硫酸之间的化学反应来实现的。 蓄电池在充，放电过程中，电能与化学能的相互转换，是依靠极板上的活性物质（PbO2、Pb）与电解液硫酸之间的化学反应来实现的（） 智慧职教单体蓄电池将化学能与电能进行相互转换的基本单元装置，也称作（）。 在热能与机械能之间相互转换过程中，能的总量保持（），这就是热力学（）