教师鼓励学生在游戏生活中多寻找游戏伙伴的最终目的是（）

教师在教学中，首先提出问题，然后鼓励学生尽可能多地寻找答案，这是（）的具体应用。   几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施。学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？ 家庭、邻里、游戏伙伴等属于( ) 家庭、邻里、游戏伙伴都属于（） 在亲子游戏过程中，家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者，亲子游戏是亲子共同进行的游戏，而非“父母游戏”。 游戏观察中不用观察幼儿之间的伙伴关系 简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。 平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，让幼儿掌握游戏的进程（） 教师参与游戏，是教师与儿童的互动或相互作用具有儿童与伙伴互动不能替代的发展功能。   制定游戏内容开发指引，鼓励游戏创意研发，建立有力的游戏评价奖惩体系。鼓励研发具有自主知识产权的网络游戏技术、电子游戏软硬件设备，鼓励游戏游艺设备生产企业积极（）增强现实等先进技术 提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家 平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。 平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。 平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程（） 按教师对游戏的干预程度，可以把游戏分为自由游戏和（ ）。 教师引导幼儿游戏时，教师先是主导游戏，然后逐渐减少自己在游戏中的作用，激发幼儿主动参与游戏的兴趣（） 教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　） 按教师对游戏的干预程度分，可以把游戏分为自由游戏和（ ）。 寻找小球游戏侧重训练该婴儿（） “寻找小球”的游戏是婴儿（）训练。