教师在演示挂图时，可以同时板书。

在美术教学实施过程中，教师运用演示、范画、挂图、实物、模型、参观、幻灯、影视录像等，凸显了美术教学实施的() 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。 教师可以边讲课边板书，这种注意品质是注意的（ ）。 在电子白板中，教师书写的板书可以保存下来（） 教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课，教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展，教学板书也走向现代化，教学板书呈现出一些新的载体工具，如幻灯机、计算机、（）等。运用现代化教学工具时，需要教师把握这些载体的属性 教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于( )。 为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）。 教师只要准备了丰富的多媒体课件，就可以不要板书了。 在交互式电子白板中教师的板书可以保存下来。 教师只要准备了丰富的多媒体课件，就可以不要板书了。 教师板书的禁忌有什么？ 语文教师板书技能类型：() 教师在演示技术操作时要注意（） 教师为了形象地展示动植物细胞的差异，制作了一张挂图，挂图的特点不包括（）。 教师为了形象地展示动植物细胞的差异，制作了一张挂图，挂图的特点不包括（）。 一位教师在板书时，写满一黑板后发现还有重要内容没有板书，于是擦掉又写了一黑板，这违反了板书的什么原则（ ）。 教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。 教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。 教师在为了形象地展示动植物细胞的差异，制作了一张挂图，挂图的特点不包括（　　）。 在PowerPoint中,可以同时打开多个演示文稿文件（）