记忆的SPI理论试图将记忆系统和记忆过程统一到一个更综合的框架中，它是由( )提出来的。

人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。 由此可以推出（　　）。 由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程为 由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程是（　） 记忆系统包括 人的记忆系统包括短时记忆、长时记忆、感觉记录。（） 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ）。 记忆系统中的短时记忆通过（）就进入了长时记忆。   记忆系统中的短时记忆通过复述就进入长时记忆。（  ）   记忆系统及其特点：1.瞬时记忆2.短时记忆3.长时记忆 可以被意识到的记忆系统是（　　）。 在三个记忆系统中，只有引起我们（）的信息，才能由瞬时记忆转入短时记忆。   当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段 当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。 人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式,这种记忆的第一基本过程被称为 短时记忆被看作是记忆系统或者说记忆结构的起始阶段。 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是（） 可以意识到其内容的记忆系统是（）。 可以被意识到的记忆系统是( )。单选 记忆是一个从记到忆的心理过程。从传统意义上说，记忆过程包括()。 简述记忆系统及其特点。