下列对各句使用的修辞手法分析正确的一项是（）
①风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
③这是怎样的哀痛者和幸福者？
④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。
A. 反复、对偶、反问、拟人
B. 反复、对偶、设问、拟人
C. 拟人、排比、设问、比喻
D. 拟人、排比、反问、比喻
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对下列各句使用的修辞手法分析不正确的一项是
A.大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。(比喻) B.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。(设问) C.农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味儿来了。”(夸张、通感) D.他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。(比喻)
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下列对各句使用的修辞手法分析正确的一项是（） ①风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ ②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ③这是怎样的哀痛者和幸福者？ ④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。
A.反复、对偶、反问、拟人 B.反复、对偶、设问、拟人 C.拟人、排比、设问、比喻 D.拟人、排比、反问、比喻
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对下列各句修辞手法分析有误的一项是（）
A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（比喻） B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语） C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比） D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）
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对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是
A.有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥。) B.这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深。) C.浮云为我阴，悲风为我旋。(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说。) D.要什么素车白马，断送出古陌荒阡(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气。)
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对下列各句的修辞手法分析不正确的一项是（）
A.一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。（运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地刻画出一丈青大娘泼辣的性格） B.何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。（了夸张的修辞手法，写出了何满子在奶奶心目中举足轻重的地位，表现出一丈青大娘的爱孙之情） C.何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的。（运用了比喻的修辞手法，形象地表现出何满子聪慧灵秀，记性好） D.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和拟人的修辞手法，形象而深刻地说明了尊严高于生命）
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对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）①风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。③这是怎样的哀痛者和幸福者 ④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。
A.反复对偶设问拟人 B.反复对偶反问拟人 C.拟人排比反问比喻 D.拟人排比设问比喻
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对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A.“阿爷无大儿，木兰无长兄。”(对偶，突出了木兰的忧虑) B.“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”(设问，突出了识别的困难) C.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”(排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序) D.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”(对偶，突出战事紧急)
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对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是()。
A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中的“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。 B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”运用了对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C.“君子于役，如之何勿思?”运用了反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。
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对下列各句修辞手法的分析，不恰当的一项是（ ）
A.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对比） B.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。（借代） C.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。（比喻） D.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语）
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对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张) B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。(对偶) C.要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢——那么还有什么难事不可以做到(设问) D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。(比喻、拟人)
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对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是（）<br/>①风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!<br/>②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。<br/>③这是怎样的哀痛者和幸福者 <br/>④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的
对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是( )
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对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是()
对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是()
对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是
对下列各句运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
下列各句，没有使用修辞手法的一项是 （??????? ）
下列各句没有使用修辞手法的一项是（ ）
对于下列各句所用修辞手法分析错误的一项是（ ）
下列各句修辞手法及作用分析有误的一项（）
下列各句与修辞手法对应正确的一项是（）
对下列各句使用的修辞手法，判断不正确的一项是（3分）
下列各句使用的修辞手法,判断错误的一项是( )
下列各句使用了拟人的修辞手法的一项是（）
下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（）
下列各句修辞手法不同的一项是（ ）
对下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ）
对下列各句的修辞手法判断有误的一项是()
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