在导游讲解中常运用“引用"的修辞手法,它包括(

作者运用了什么修辞手法? 本文大量运用修辞手法。有（） 这里运用了什么修辞手法？ 教师讲解“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，提及这两句诗所运用的修辞手法，并请学生列举与例句运用相同修辞手法的诗句。下列适合的是（）。 这段文字运用了什么修辞手法？ 这段文字运用了什么修辞手法？ 这段文字主要运用什么修辞手法？ 连锁调主要运用了（）的修辞手法。 这段话运用了哪些修辞手法？ 这段文字主要运用了什么修辞手法？ 《相信未来》主要运用了的修辞手法 这段文字中运用了哪些修辞手法? 这首诗运用的主要修辞手法是   徐志摩的《再别康桥》所运用的修辞手法不包括（） 学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句，从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列适合的是（）。 学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句，从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列适合的是( )。 “双袖龙钟泪不干”运用了（）修辞手法。 下列句子没有运用拟人修辞手法的是（） 文中运用了什么样的修辞手法？ “It is Greek/ Chinese to me.”运用了（ ）的修辞手法。