单选题

小蝶自从被老师当众批评后,就总是认为自己什么都做不好,认为自己和别人相比差远了,感觉自己毫无价值。针对小蝶的这种情况,最可行的办法是(    )。

A. 放松训练法
B. 系统脱敏法
C. 理性情绪疗法
D. 代币强化法

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单选题
小蝶自从被老师当众批评后,就总是认为自己什么都做不好,认为自己和别人相比差远了,感觉自己毫无价值。针对小蝶的这种情况,最可行的办法是(    )。
A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪疗法 D.代币强化法
答案
单选题
王老师去年职称评定未通过,她总感觉自己什么都比别人差,做什么都做不好,总感觉别人瞧不起自己,她情绪低落,很焦虑。王老师属于()的人
A.孤僻 B.自卑 C.狭隘 D.怯懦
答案
单选题
你受到批评后,是否总认为是自己不好()
A.正确 B.错误
答案
单选题
李丁的妈妈情绪一直不好,经常拿李丁撒气,李丁身上总是青一块紫一块。马老师为此多次找李妈妈谈话。李丁妈妈就找校长撒泼。了解真相后,校长批评马老师“多管闲事”,校长的做法()。
A.正确,管教孩子是家长的权力,与学校无关 B.正确,马老师只要管好学校里的事情就行了 C.不正确,学校应当最大限度地为教师提供条件保障 D.不正确,学校应当支持教师制止有害于学生的行为
答案
单选题
李丁的妈妈情绪一直不好,经常拿李丁撒气,李丁身上总是青一块紫一块。马老师为此多次找李妈妈谈话。李丁妈妈就找校长撒泼。了解真相后,校长批评马老师“多管闲事”,校长的做法( )。
A.正确,管教孩子是家长的权力,与学校无关 B.正确,马老师只要管好学校里的事情就行了 C.不正确,学校应当最大限度地为教师提供条件保障 D.不正确,学校应当支持教师制止有害于学生的行为
答案
单选题
病历记载:患者于1998年因被老师当众点名后,感到学习吃力,总是不停考虑老师对自己的看法,自己无法控制而不能坚持学习。经检查:神清,定向力完整,未出现幻觉、妄想,情绪稍低落,自知力完整。从以上条件判断,该患者可能被诊断为()。
A.抑郁性神经症 B.焦虑性神经症 C.违拗症 D.强迫性神经症 E.以上均不是
答案
单选题
小明是比较调皮的学生,他为此总是受批评。有一天,他表现很安静,就没受到批评。从那以后,他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于()
A.正强化 B.负强化 C.奖励 D.惩罚
答案
单选题
你受到老师批评时,心里是否总是不安()
A.正确 B.错误
答案
主观题
老师当众批评学生的缺点,学生直接在课上哭出来,你怎么办?
答案
主观题
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答案
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姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢以前的班主任,因此对他们总是没有好脸色,经常当众斥责或罚站,这表明姜老师没有(  )。 姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任,因此对他们总是没有好脸色,经常当众斥责或罚站,这表明姜老师没有( )。 被老师批评后,我始终忘记不了当时的难堪情景() 有学生在考试时抄袭,老师发现后直接撕毁了该学生的试卷,并当众批评他。对此,你怎么看? 初三学生小然由于父母工作变动,经常转校。这次转校后,教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情,心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的,她在这位老师所教的科目上就狠下功夫,但是成绩并不见涨。小然见到这位老师就紧张,但又总是想见这位老师,最终陷入了不能自拔的地步,荒废了学业。针对小然出现的问题提出解决方案 初三学生小然由于父母工作变动,经常转校。这次转校后,教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情,心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的,她在这位老师所教的科目上就狠下功夫,但是成绩并不见涨。小然见到这位老师就紧张,但又总是想见这位老师,最终陷入了不能自拔的地步,荒废了学业。针对小然出现的问题提出解决方案 开学不久,陈老师发现小浩同学有许多毛病。陈老师心想,像小浩这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点。但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,小浩很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“ 王老师无意间听到班里几个学生说不喜欢自己,更喜欢其他代课教师,因此对他们总是没有好脸色,动辄当众斥责或罚站。这表明王老师没有做到() 王老师无意间听到班里几个幼儿的家长说不喜欢自己,更喜欢其他代课教师,因此王老师对这几个幼儿总是没有好脸色,动辄当众斥责或罚站。这表明王老师没有做到() 四年级二班的小磊同学上学经常迟到,每次当同学们聚精会神地听老师讲课时,迟到的小磊总是推门而入,这不仅影响了本班在全校El常行为规范评比中的分数,他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。 为此,老师专门找小磊谈话。老师了解到,原来是天气转凉后,小磊一直不肯起床,总是赖床。老师没有直接批评小磊,而是告诉他要做个勤奋的孩子,别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后,下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是,到了第三天小磊又迟到了,而且晚到后不主动将作业交给各科课代表,作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对,但总是改不了。一次,为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。如果你是小磊的老师,如何帮助他改正? 小蝶的妈妈答应小蝶,只要她这学期末能考进班里前5名,就给她买梦寐以求的公主裙,为此小蝶的学习比平时努力多了。这里小蝶的学习动机属于间接的远景性动机() 有学生在考试时抄袭,老师发现后直接撕毁了该学生的试卷,并当众批评他。对此,你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。   【结构化试题】   有学生在考试时抄袭,老师发现后直接撕毁了该学生的试卷,并当众批评他。对此,你怎么看? 升入初一的学生珍妮,总是不能理解自己,觉得自己什么都做不好,自尊心不足,有时常常想:自己是个怎样的人,自己以后该干什么,上学有什么好处等问题,整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之中。根据埃里克森的社会心理发展理论,她处于哪个发展阶段?() 我对别人做的事总是不放心,批评一番后,自己会动手再做() 小林有一次偷拿水果摊上的水果,被老师叫到办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对,就是有时忍不住。”这说明小林缺乏 小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应:“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏(  ) 为了引起老师和同学的关注,小明总是寻找各种机会搞恶作剧。开始老师总是批评教育,但效果并不好。后来老师和同学对于小明的恶作剧行为都不予理睬,结果他恶作剧的行为反而越来越少了。老师和同学这种不予理睬的做法体现的强化原理是() 下列行为中符合“止于至善”要求的有()①小佳每天检视自身的不足,积极调整自己 ②丽丽犯了一个错误受到了老师的批评,自己在之后的一周里都陷入深深的自责中,每 天吃不下饭,也睡不好觉 ③小云能正视自己的错误,改正了不好的习惯 ④小海抄了一次作业,后来反思了自己的行为,主动向老师承认了错误 我觉得自己永远赶不上别人,什么事都做不对() 小明体质不好,上体育课时,跑步总是落在后面很远,体育老师生气地说:“怪不得你这么弱,跑个步都跑不好,再跟不上让你自己跑。”该老师的做法( )。
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