德育过程中教育者就是教师。 （）

德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的_____的总和。 受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ） 教育者是德育过程的组织者、领导者、在德育过程中起主导作用。 教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起{pz_填空}。 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的{pz_填空}的总和。 德育过程中教育者只需按照社会要求施加教育影响，不用考虑受教育者的要求。（） 受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ） 受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。 为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是 【 】 德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要关系是（） 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导（） “为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（） 德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要矛盾是（） 德育过程是教育者与受教育者共同参与的过程。() 德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。 小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、（）、（）。 德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（ ）。 再德育过程中与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（） 在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（）