能够以发散性的方式讨论，保证专家群体的创造性，改善群体决策的决策方法是

下列选项中，能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。 创造性思维等同于发散性思维。 发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。 发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。（　　） 直接头脑风暴法是在专家群体决策时尽可能激发创造性，产生尽可能多设想的方法（ ） 专家型教师具有更强的创造性，其创造性体现在（ ）。 在进行群体决策时，为了集思广益，保证决策的创造性，提高决策质量，组织往往会采用以下哪种方法?() 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（ ）。 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（　）。 创造性思维是发散思维和收敛思维的（） 发散思维是创造性的核心，主要特征有( ) 。 创造性思维具有发散与灵感相结合的特点。（ ） 狭义的创造性思维可分为以    为主的创造性思维和以    为主的创造性思维。 狭义的创造性思维可分为以 为主的创造性思维和以 为主的创造性思维 在公共决策过程中，为保证群体决策的积极性和创造性、提高决策质量而通常采用的决策方法为（） 在完成复杂的任务，特别是从事创造性活动的任务时，效率较高的群体是 ( ) 创造性思维的特点有：独特性、多向发散性、非逻辑性、（）、前瞻性 创造性思维主要有四个方面的特征：新颖性、发散思维与聚合思维的有机结合，创造性想象的积极参与和（） 创造性思维训练中必须重视发散思维、直觉思维等的训练（） 创造性思维有两种最基本类型， 发散思维和（)。