头顶小红帽，清早把嗓练

“小红帽”的形象类型是（） 《灰姑娘》、《小红帽》的作者是（） 头戴小红帽，吃了蘑菇会变大 童话《小红帽》的形象类型是（） 小红帽是去（）的路上遇到大灰狼。 小红帽是去（）的路上遇到大灰狼 幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。 儿童在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这是创造想象的例子 小红帽从大野狼面前走过，大野狼为何没有发现她？ 以下属于小红帽帽业的的团队总结的是（）。 以下哪项不属于小红帽帽业的的团队总结：（） 硫化氢传感器使用,正常测量时不取下传感器上的小红帽，罩上保护罩。搬迁或不用时要扣上小红帽，并放入干燥剂。 幼儿文学作品中类型化形象较为突出，其中“小红帽”属于（） 幼儿文学作品中类型化形象较为突出，其中“小红帽”属于（） 17世纪夏尔·贝洛写成《小红帽》、《灰姑娘》等童话，结集出版（） 《伊索寓言》为伊索所著，主要搜集了古希腊民间故事，其中《小红帽》就出自其中（） ()是世界各国儿童喜欢的杰作，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等名篇广为流传。 22.《伊索寓言》为伊索所著，主要搜集了古希腊民间故事，其中《小红帽》就出自其中。 后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为“（）”的支撑。因为，没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议”。 后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为（）的支撑。因为，没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议”