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人是环境和教育的产物,改变了的人是另一种环境和教育的产物。这是()
单选题
人是环境和教育的产物,改变了的人是另一种环境和教育的产物。这是()
A. 唯心主义观点
B. 相对主义观点
C. 一切唯物主义观点
D. 形而上学唯物主义观点
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单选题
人是环境和教育的产物,改变了的人是另一种环境和教育的产物。这是()
A.唯心主义观点 B.相对主义观点 C.一切唯物主义观点 D.形而上学唯物主义观点
答案
单选题
对人的身心发展来说,学校教育是一种()环境。
A.宏观的 B.间接的 C.一般的 D.特殊的
答案
单选题
软件()是把程序从一种计算环境转移到另一种计算环境的难易程度
A.可测试性 B.可移植性 C.可修改性 D.可理解性
答案
单选题
(2013安徽滁州)教育是一种特殊的环境,它对人的发展起()。
A.决定作用 B.动力作用 C.阻碍作用 D.主导作用
答案
单选题
近代教育史上,在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()。
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
答案
单选题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论, 一种理论是形式教育论,另一种理论是()
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
答案
单选题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是( )。
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
答案
单选题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展智力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()
A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论
答案
单选题
人工种子由体细胞、人工胚胎和另一种人工产物组合而成,这种产物是()
A.组织 B.种皮 C.介质 D.蛋白质
答案
单选题
在营造拍摄氛围时一般有两种情况,一种是利用环境的自然和特别来烘托氛围,另一种是()
A.利用各种条件来形成氛围 B.利用人物的精神状态、情感变化来强化氛围 C.利用人物的心理工作 D.用自然的态度对待被摄人物
答案
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学校教育是一种特殊的环境,对人的发展起主导性的作用()
(2015湖北潜江)近代教育史上,在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()。
软件可移植性指的是,把程序从一种计算环境(硬件配置和操作系统)转移到另一种计算环境的难易程度。()
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()是除正规教育以外的另一种重要的人力资本投资形式。
在教育史上, 关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点, 一种是__的教育目的论,另一种是__的教育目的论。
置换反应:一种单质和一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应()
教育目的是一种理想,因此,从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,所以教育目的是人的主观意志的产物。
教育目的是一种理想,因此,从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,所以教育目的是人的主观意志的产物。
各国的高等教育招生制度,大体可分为两种方式,一种是高考选拔制,另一种( )。
一种药物改变另一种药物的分布、代谢、排泄,属于()
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人员的培训与开发主要针对两种人,一种是,另一种是企业新录用的员工()
对于残疾人,可采取两种教育方式,一种是普通教育方式,另外一种是()。
为健康教育改变人们行为提供政策和环境支持的是()
已经分化成熟的组织在环境条件改变的情况下,在形态和功能上转变成另一种组织的过程,称为()。
人是教育的产物。
影响人的身心发展的因素有遗传、教育、环境和__________。
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