在教学中，学生以学习____为主，____相结合，是教学的客观规律。

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{填空}。 教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。() 教学过程中学生学习间接经验应当 以{pz_填空}为基础。 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。 《教学知识与能力》包括八个部分即教育基础知识和基本原理；中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理以及（） 中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{pz_填空}。 公平与效率相结合是按客观规律办事的范例（） 根据布鲁纳的认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的(    )。 教学过程中学生是以学习__经验为主，但又离不开__经验。 中学生物学教学论的学习资源有 、 、 、 和 等 简述当代教学改革中学生主动参与学习的基本特征 《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（） 在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验（） 教学过程中学生以掌握间接经验为主，至于直接经验则不需要学习 为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。 教学中学生的认识既是目的，也是手段。() 结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的。 (2015河南三门峡)依据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。