规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是（）

专业知识包括{pz_填空}、{pz_填空}、学习和教学原理以及学科教学知识。 学科教学知识的逻辑就是（） 学科教学内容知识的特征，常常决定了教学法的使用与选择（） 中国大学MOOC: 理想的教育应该从学科教学走向学科教育，走向立德树人。 德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。 教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识是(   )。 教育主要是一学科教学为主的。 教育主要是一学科教学为主的（） 规定了学科的性质和地位、教育目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议的是（） 出头教育: 根据教学计划，以纲要形式编定，规定了学科的教材范围、教材体系、教学进度和教法基本要求的教学指导文件是（　）。 规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（ ）。 规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。 德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。() 美国著名的教师教育研究学者()，他在1986年提出了有关学科教学知识的概念。 在学科教学中渗透心理健康教育（） 具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。 教育技术在中学化学教学中的应用面向化学师范生、学科教学（化学）教育硕士，以及广大中学化学教师（） 学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有() 学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识（）