主观题

一位母亲因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师却幽默地说:“恐怕中国的一个发明家被你‘枪毙’了。”这位母亲不解其意,老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办?”这位母亲听了老师的话后对自己的行为后悔不已。“补救的方法是有的,”老师接着说,“你可以和孩子一起把表送到钟表铺,让孩子站到一旁看修表匠如何修理,这样钟表铺就成了课堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了学生,修表费就成了学费。孩子的好奇心也得到了满足,说不定他还会学会修理呢!”试运用所学的教育学知识对该老师的做法进行分析。

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换一换
主观题
一位母亲因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师却幽默地说:“恐怕中国的一个发明家被你‘枪毙’了。”这位母亲不解其意,老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办?”这位母亲听了老师的话后对自己的行为后悔不已。“补救的方法是有的,”老师接着说,“你可以和孩子一起把表送到钟表铺,让孩子站到一旁看修表匠如何修理,这样钟表铺就成了课堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了学生,修表费就成了学费。孩子的好奇心也得到了满足,说不定他还会学会修理呢!”试运用所学的教育学知识对该老师的做法进行分析。
答案
多选题
阅读下面资料,作答问题。 【资料】一位母亲刚买回来一只金表,就被孩子当成玩具弄坏了,为了教育孩子认识到自己的错误,她狠狠地打了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师,老师听了幽默地说:“恐怕你将一个中国的爱迪生扼杀了。”这位母亲迷惑不解,老师对她说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,应该让他从小有动手的机会。”“那我现在应该怎么做?”母亲后悔不已,“补救的办法是有的,你可以和孩子一起
A.教育即生活 B.学生是教育教学的中心 C.教育即是个人经验的增长 D.教育的根本目的在于促进学生的全面发展 E.主张“在做中学”
答案
主观题
一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了,为了教育孩子认识到自己的错误,她狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解,老师对她说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子,让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办?”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的,你可以和孩子一起把金表送到金表铺,让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂,修表匠成了先生,令郎成了学生,修理费成了学费,孩子的好奇心就得到了满足,说不定他还学会了修理呢。” 如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育,那么,该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点?
答案
主观题
一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了,为了教育孩子认识到自己的错误,她狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解,老师对她说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子,让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的,你可以和孩子一起把金表送到金表铺,让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂,修表匠成了先生,令郎成了学生,修理费成了学费,孩子的好奇心就得到了满足,说不定他还学会了修理呢。” 问题:如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育,那么,该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点
答案
案例分析题
一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了,为了教育孩子认识到自己的错误,她狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解,老师对她说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子,让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办?”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的,你可以和孩子一起把金表送到金表铺,让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂,修表匠成了先生,令郎成了学生,修理费成了学费,孩子的好奇心就得到了满足,说不定他还学会了修理呢。”问题:如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育,那么,该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点?
答案
多选题
阅读下面资料,作答问题。 【资料】一位母亲刚买回来一只金表,就被孩子当成玩具弄坏了,为了教育孩子认识到自己的错误,她狠狠地打了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师,老师听了幽默地说:“恐怕你将一个中国的爱迪生扼杀了。”这位母亲迷惑不解,老师对她说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,应该让他从小有动手的机会。”“那我现在应该怎么做?”母亲后悔不已,“补救的办法是有的,你可以和孩子一起去修表,孩子站在一旁看修表匠如何修理,这样钟表铺成了课堂,维修师傅成了先生,令郎成了学生,孩子的好奇心就得到了满足,说不定他还学会了修理呢。 该流派的主要观点有哪些?()
A.教育即生活 B.学生是教育教学的中心 C.教育即是个人经验的增长 D.教育的根本目的在于促进学生的全面发展 E.主张“在做中学“
答案
单选题
一位母亲刚买回来一只金表,就被孩子当成玩具弄坏了,为了教育孩子认识到自己的错误,她狠狠地打了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师,老师听了幽默地说:“恐怕你将一个中国的爱迪生扼杀了。”这位母亲迷惑不解,老师对她说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,应该让他从小有动手的机会。”“那我现在应该怎么做”母亲后悔不已,“补救的办法是有的,你可以和孩子一起去修表,孩子站在一旁看修表匠如何修理,这样钟表铺成了课堂,维修师傅成了先生,令郎成了学生,孩子的好奇心就得到了满足,说不定他还学会了修理呢。上例中,主要体现的是教育学发展观点中的哪个重要流派(  )
A.文化教育学 B.实用主义教育学 C.制度教育学 D.马克思主义教育学 E.传统教育学
答案
判断题
我国封建社会的私塾,由一位先生教几名甚至几十名孩子在一块读书,可以看作是班级授课的雏形。( )
答案
单选题
阅读下面资料,作答小题。【资料】一位母亲刚买回来一只金表,就被孩子当成玩具弄坏了,为了教育孩子认识到自己的错误,她狠狠地打了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师,老师听了幽默地说:“恐怕你将一个中国的爱迪生扼杀了。”这位母亲迷惑不解,老师对她说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,应该让他从小有动手的机会。”“那我现在应该怎么做?”母亲后悔不已,“补救的办法是有的,你可以和孩子一起去修表,孩子站在一旁看修表匠如何修理,这样钟表铺成了课堂,维修师傅成了先生,令郎成了学生,孩子的好奇心就得到了满足,说不定他还学会了修理呢。,,上例中,主要体现的是教育学发展观点中的哪个重要流派?( ) 查看材料
A.文化教育学 B.实用主义教育学 C.制度教育学 D.马克思主义教育学 E.传统教育学
答案
单选题
把一块钢板搭在另一块钢板上进行铆接称为()。
A.搭接 B.对接 C.角接 D.搭接+对接
答案
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一块VIM1板卡支持位输入;一块VIM2板卡支持位输出() 把一块钢板搭在另一块钢板上进行铆接叫搭接() 角度量块组合时,块数越多越好,每选一块要加上一位分秒数。 选用量块时,应根据所需组合的尺寸,从最前一位数字开始选取,每选一块应使尺寸的位数减少一位 组合角度量块时,块数越多越好,每选一块至少要加上一位分秒数() 家长要认识到把孩子的()教育必须放在第一位。 14岁的甲同学和乙同学一块放学回家,乙同学说“一会我抢一个孩子的钱,你和我一块去不用你抢”。甲同学想:“去了我不动手就不会犯罪”() 一位住院患者对医生说来探视她的母亲不是真正的母亲,是一位极像她母亲的人,或是一个冒充她母亲的骗子。此症状是() 一位住院患者对医生说来探视她的母亲不是真正的母亲,是一位极其像她母亲的人,或是一个冒充她母亲的骗子。此症状是() 甲欲将自己的一块金表赠与乙,乙表示同意。甲乙双方的行为属于( )。 怎样投用刚安装在现场的一块压力表? 一位母亲,一见到自己的孩子就想将其扔下阳台,无法控制,但决不采取行动。患者出现了 一位母亲因不慎打碎一只碗,就断定自己不是一位好母亲。这种在一个小小失误基础上,作出关于整个人生价值的结论的认知曲解称 若一位母亲抱着小孩子走到河边,突然产生将小孩子扔到河里去的想法,虽未发生相应的行动,但这位母亲却十分紧张、恐惧。此母亲属() 一位护士正在为一位刚入院的患者做入院介绍,此时护患关系处于( )。 青一块,紫一块   孩子哭闹要买玩具,母亲提出限制孩子看电视的禁令,这属于()。 井田制是把一块地分为()份。 井田制是把一块地分为()份。 有一亲子鉴定案,其母亲的血型为A、MN,孩子的血型为O、N,请判断下列哪一位男性可能是孩子的生父?()
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