小刚和小明学习了密度知识后，想用天平和粗细均匀的平底玻璃杯自制一个分度值为10ml量筒.（1）在量筒的制作过程中，你认为最难实现的是                    ；（2）经过认真思考，他们分别设计出初步的制作方案小刚的方案用天平称出100克水一次性倒入玻璃杯中，在玻璃杯上画出水面的位置，用刻度尺将其分为相等的10等份，每一等份就表示分度值为10ml小明的方案多次用天平称出10克水，逐次倒入玻璃杯中，并依次画上10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的刻度线，这样就制成了分度值为10ml的量筒；两种量筒相比较，你认为按方案      (小刚/小明)制作的量筒在测量过程中对实验的影响会小一些，理由是                             。 

小明有48支铅笔．小刚有36支铅笔。若每次小明给小刚8支，同时小刚又还给小明4支，问经过这样的交换．几次后小刚的铅笔数是小明的2倍（）[农行真题] 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）。 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（） 小明学习成绩不好，每到上课老师都会安排他到外面做些与学习无关的事。老师侵犯了小明的（） 调节天平底板下面的（），可使天平达到水平。 小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。 小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态,这种心理反应属于: 小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（　　）。 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。（2009年湖南） 如果家长和老师有更多的鼓励，小明学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是（）。 小明为了获得相关的知识，在图书馆连续学习了7个月，这体现了学习动机的（）   小明学习习惯不好，汪老师安排小明独自坐到教室最后面，还不让其他同学跟小明做朋友，汪老师的做法有违( )。 幼儿园的小朋友小明和小刚打闹时，幼儿园老师正在玩手机没有注意，结果小明将小刚打伤。对于小明对小刚造成损害的赔偿，下列哪一说法是正确的？() 小明在学完英语时态“过去时”的知识后，再学习“过去完成时”的英语知识，这种学习属于（） 说明学习的模式和学习的方法 小刚今年比小明大6岁，7年前小刚的年龄是小明的4倍。今年小明多少岁（） __．小明和小刚清晨来到学校操场练习跑步，学校操场是400米的环形跑道，小刚对小明说：“咱们比比看谁跑的快”，于是两人同时同向起跑，结果10分钟后小明第一次从背后追上小刚，同学们一定知道谁跑得快了，小明的速度是每分钟跑140米，那么如果小明第3次从背后追上小刚时，小刚一共跑了__米（） 小明同学正在家中专心学习，忽然家中电灯都熄灭了、小明想用学到的物理知识把灯修好。他拿出了测电笔，用笔尖接触了与电灯连接的两条导线，发现测电笔都发光、请你帮助小明判断一下电路可能发生了什么故障，该如何排除故障? 小明在学习了浮力的知识后，得到了这样的结论物体在密度大的液体中受的浮力就大，在密度小的液体中受的浮力就小。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，用实验来说明小明的观点是错误的。请你写出实验步骤和实验现象。  举例说明学习了《指南》对你的影响