单选题

某学生判断道德问题时,不仅能依据规则,而且倾向于主持公正、平等,根据皮压杰道德认知发展理论,该同学的道德认知发展处于()。

A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 公正阶段

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单选题
某学生判断道德问题时,不仅能依据规则,而且倾向于主持公正、平等,根据皮压杰道德认知发展理论,该同学的道德认知发展处于()。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段
答案
单选题
小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能处于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论,小星道德认知发展处于( )。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段
答案
单选题
小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮亚杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于()。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段
答案
单选题
小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮压杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于(  )。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段
答案
单选题
小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情心和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论,小星的道德认知发展出于()
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段
答案
单选题
小芹在判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论,小芹的道德认知发展处于()
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段
答案
判断题
一般人在接受信息时不仅判断信息本身,而且判断发讯人,信息发源的层次越高,便越倾向于接受。
A.对 B.错
答案
判断题
一般人在接受信息时不仅判断信息本身,而且判断发讯人,信息发源的层次越高,便越倾向于接受。
答案
单选题
小韩判断道德问题时,相对于正义,更倾向于事件是否符合规则和法律,根据科尔伯格的道德发展阶段理论,小韩的道德认知发展处于()
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答案
单选题
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A.沉思型 B.冲动型 C.场依存型 D.场独立型
答案
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