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打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是()
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打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是()
A. 综合课程
B. 活动课程
C. 实验课程
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打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是( )。
A.分科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.活动课程
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打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。
A.分科课程 B. C.经验课程 D. E.综合课程 F. G.活动课程
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打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是
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打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是( )。
A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.实验课程
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单选题
打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是()
A.综合课程 B.活动课程 C.实验课程
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单选题
打破传统学科课程的知识领域,结合两门或两门以上学科领域构成一门学科的课程属于( )
A.分科课程 B.校本课程 C.国家课程 D.综合课程
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单选题
打破传统的学科课程界限,组合两门及其以上学科领域而构成的课程是()
A.综合课程 B.活动课程 C.分科课程 D.潜在课程
答案
主观题
打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()
答案
单选题
打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。
A.学科课程 B.活动课程 C.结构课程 D.综合课程
答案
单选题
主张打破传统的学科课程的知识领域,将两门以上学科领域组合成一门。“相关课程”“核心课程”是其课程形式,这反映的课程类型是( )。
A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.研究型课程
答案
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