媒体创意经济以人的创造力即()为核心

创造力的核心智能是（）。 创造力的核心和基础是（） 创造力的核心成分是（）和（） 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。 某些人认为创造力是(),而另一些人认为创造力() 发散思维是创造力的核心成分。() 影响创造力发挥的核心要素（） 创造力的核心成分是{填空}和{填空}。 （）是创造力的核心，是创造产生必不可少的条件。 专注孩子创造力的培养的核心课程是（） 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。 人的智力超高才有超强的创造力，更高的创造力来源于更高的智力，创造力代表智力的一部分。 人的智力超高才有超强的创造力，更高的创造力来源于更高的智力，创造力代表智力的一部分。 人的智力超高才有超强的创造力，更高的创造力来源于更高的智力，创造力代表智力的一部分（） 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 如果说创造力是创意产生之原动力，而创新则是有关于具创意的服务和产品。 如果说创造力是创意产生之原动力，而创新则是有关于具创意的服务和产品（） 如果说创造力是创意产生之原动力，而创新则是有关于具创意的服务和产品（） 福克等人总结出创造力的产生探索模式是把创造力划分为两个阶段，即（）和探索阶段