教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。这就要求教师履行（）

“教是为了不教”,为了使学生养成良好的思维习惯,并能够了解社会、改造社会,这就要求教师在教育教学活动中要引导学生 "教是为了不教"，为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维，并能够了解社会、改造社会，这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。 教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习、不断反思，这说明教师是（单选题）（） 教师在求知和传授知识的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须（） .教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（　　） 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（　　） 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( ) 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（） 每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。这就要求教师在工作中应该做到（） “每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到（ ） “每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到（） 教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须（）。 教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全面发展与个体发展的关系以及（　　） 教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展具有个体发展的关系以及（） 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（） 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（　　）。 任务设计难度过大会超出学生的能力范围，而难度过低对学生的能力培养起不了作用，这就要求教师在设计任务时要符合（）原则 严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师（）。