对教学方法作抽象的概括，属于（ ）。

教学方法可分为以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法和（）为主的教学方法。 谈话法属于启发式教学方法，而讲授法属于注入式的教学方法（） 能化繁为简，变抽象为形象，便于理解和记忆的历史教学方法为( )。 此种教学方法属于 教学方法的基本类型有（）教学方法、共同解决问题型教学方法和自主型教学方法。 教学方法就是教学方式，教学方法就是教学手段。 简要列举初中数学教学中常见的几种教学方法，并对其中两种作详细说明。 “示范”属于以下哪种教学方法（） 以（）为依据，教学方法可分为：以语言讲授为主的教学方法；以观察为主的教学方法；以训练为主的教学方法；以陶冶为主的教学方法。 目前，教学方法依照不同标准分为不同类别，属于“认识”类别的教学方法是（）。 有效教学反思就是对教学方法的反思（） 教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。 教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（　　）教学方法的做法。 体育教学方法是多种多样的，它包括（）的教学方法和（）的教学方法。 教学方法选择的标准：1)根据教学目标选择教学方法2)根据学生的特征选择教学方法3)根据不同的教学内容选择教学方法4)依据教师的特点选择教学方法。() 下列不属于对教学方法和手段评价要求的是（）。 教学方法的选用属于教学策略的范畴（） 下列教学方法中，属于孟子教育方法的（） 教学模式就是指对教学方法的选择。 教学方法的使用对教学效果非常重要，教学方法的使用一定要灵活，不能僵化、教条。选择教学方法总的原则是启发式：“不愤不启，不悱不发。”请简述选择教学方法时需要考虑哪些问题?