自然环境中的客体主要为儿童提供（），它是通过儿童的简单抽象过程从物体本身中抽引出信息。

当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了 概念 自然环境中的铅可能通过（）自然现象而释放入大气环境中 儿童的生活环境是指那些与儿童发生相互作用的客体，亦即儿童心理发展的动力场中的那些客体，而不是指纯客观的环境。() 环境包括自然环境和社会环境，在环境中，对人的发展起主要作用的是社会环境，而不是自然环境（） 什么是自然环境？自然环境有那些？ 组织的自然环境主要包括（） 自然环境中包括 组织的自然环境主要包括（）等自然因素 按环境性质可将环境分为自然环境、半自然环境和（）。 自然环境为人类提供活动空间和各种自然资源，而人类在（）和（）过程中，将资源转化为污染物排放到自然环境当中。 接待环境中的自然环境是（ ）。 自然环境为人类提供（）和（），而人类在生产消费和生活消费过程中，将资源转化为污染物排放到自然环境当中。 仓库环境主要是指自然环境，（）和环境卫生。 皮亚杰强调儿童与环境之间的相互作用，认为正是这种主体与客体之间的相互作用使儿童的心理不断得到发展。而这种主体和客体之间的相互作用正是通过儿童的来完成的，其本质就是主体对客体的（） 对城市自然环境的调查中，主要涉及以下几个方面（）。 （）既是对自然环境的适应，又是对自然环境的改造。 对于中、大班儿童，我们可以通过“（）”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。 主要应用于环境质量控制和为农业进行灌溉提供依据的城市自然环境是（） 自然环境 保护环境主要是指的保护自然环境。