认识事物、判断是非显得没有主见、随声附和、人云亦云。这是人的一种（ ）。

“三人成虎”“人云亦云”反映的是()。 “三人成虎”“人云亦云”反映的是（） “随大流”“人云亦云”等属于（　）现象。 从众型思维枷锁是指在认识判断、解决问题时，附和多数，人云亦云，缺乏自己独立思考，无主见、无创新意识的一种不良思维定势。以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是（ ）。 “随波逐流”、“人云亦云”这类成语反映了（　　）现象。 人云亦云、顺大流属于（）思维枷锁体现 人云亦云的现象是一种（）现象 人云亦云的现象是一种（ ）现象。 “人云亦云"是缺乏思维的深刻性。（） 从众型思维枷锁：是指在认识判断、解决问题时，附和多数，人云亦云，缺乏自己独立思考，无主见、无创新意识的一种不良思维定势。根据上述定义，以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是（）。 自已懒于思考，人云亦云，这属于（）思维障碍。 自己懒于思考，人云亦云，这属于（）思维障碍。 “人云亦云，随波逐流”是下列哪种社会影响现象？（　　） 某学生对事物不能做出独立的判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。从认知方式来看,该学生属于(  ) 一个人自以为是，或者人云亦云，都缺乏（）。 “随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是（ ） （2016山西大同·单选）“随波逐流”“人云亦云”这类成语反映了（）现象。 “随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是（ ） 小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是（　）认知风格。 英国皇家学会的会徽上雕刻的名言是：不要（），人云亦云。