实验教育学所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。()

成人教育学是对成人学习的研究，20世纪50年代起源于（）。 文化教育学是19世纪末以来德国的教育学说（） 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成（） 19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的“统觉”观念用于教学，强调教育学的科学性的教育家是（ ） 教育学研究的对象和任务，为什么要研究教育学要研究问题 在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的( ) 在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（） 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（） 实验教育学兴起于19世纪，代表人物有德国教育学家梅伊曼和拉伊（） 德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 19世纪以来，心理学的研究成果被引人教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是（ ）。 19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人（）的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。 教育学的研究对象___。 教育学的研究是（） 教育学的研究对象（） 教育学研究教育的目的在于 19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是()。 教育学的研究对象是研究____，揭示教育规律。 20世纪初实用主义教育学的代表人物杜威和他的著作《（）》对教育和教育学的发展产生了深远的国际影响 20世纪初实用主义教育学的代表人物杜威和他的著作《（）》对教育和教育学的发展产生了深远的国际影响