（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学

19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过（　　）了解和引进西方教育学的 19世纪末德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）   19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是 ( ) 19世纪末以来形成的主要教育学派别包括 19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学是，代表有的著作《我的教育信条》等等 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（） 简述20世纪主要的教育学流派 简述20世纪主要的教育学流派 实验教育学所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。() 在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的( ) 在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（） 涉及教育的实验产生实验教育学出现于20世纪初，代表人物包括____等。 对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（　） 0世纪后期，我国兴起元教育学研究，推动教育理论的反思与建设，下列属于元教育学论题的是（ ）。 德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 19世纪未20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（） 20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属于元教育学论题的是( ) 19世纪末德国的教育行政理论由（）介绍到我国。 教育学之父是 _____；科学教育学之父是____