青少年心理发展正处于不成熟到成熟的过渡阶段, 哪些特点容易造成他们的品德不良？

教师专业化是一个过程，是由不成熟到比较成熟的发展过程。（） 情境领导理论认为，随着下属由不成熟到成熟，领导行为的轨迹是（ ） 青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期，在这个阶段，青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与（）的交流。 青少年心理发展的特点有哪些？ 青少年心理发展的阶段特征有哪些? 大学生自我意识的发展状况充分反映出他们正处于走向成熟但未完全成熟的心理特点（） 每一个新生的社会制度，无不有一个从不成熟到逐步成熟的发展过程。 自我意识的成熟时青少年心理发展的重要标志，也是青少年自我评价和自我控制的基础（） 自我意识的成熟时青少年心理发展的重要标志，也是青少年自我评价和自我控制的基础（） 生命周期理论认为，当职工的平均成熟水平处于不成熟阶段时，应该采取() 青少年期一般是指（），是介于儿童与成年之间的成长时期，是从不成熟走向成熟的过渡时期，这一阶段的个体在生理上和心理上要经历很大的变化 教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识，专业能力，专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。 教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识，专业能力，专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。 不成熟的心理防护方法是 成熟－不成熟理论 根据埃里克森的社会心理发展理论, 刘松正处于哪个阶段（） 简述青少年心理发展的特点。 概述青少年心理发展的特点。 简述青少年心理发展的阶段特征。 根据生命周期理论，当下属的成熟度处于不成熟阶段应采取的领导方式是（）。