小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于(　　)

显微镜是观察动、植物切片和微生物的工具，评价一台显微镜首选的因素是（） 《小学科学课程标准》提出科学课程要面向 ________。 扫描电子显微镜比透射电子显微镜更能观察物品的表面结构（） 科学家选择光学显微镜来观察SARS病毒（） 地球的内部结构，无法直接观察。科学家主要通过对的研究，来了解地球的内部结构。 对细菌的形态结构等的检查是通过显微镜观察，在观察其动力时需要（） 对细菌的形态结构等的检查是通过显微镜观察，在观察其动力时需要 对细菌的形态结构等的检查是通过显微镜观察，在观察其动力时需要 用显微镜观察洋葱表皮细胞，不易观察清楚的结构是（） 在生物实验课上，教师指导学生如何将书本中使用显微镜的理论知识正确的运用于实际操作中，教师使用的教学方法为（） 使用免疫荧光显微镜观察细胞结构需要（） 用于观察细胞亚结构和超微结构的显微镜是 适于观察细胞内的亚显微结构的显微镜是（） 随着电子显微镜技术的发展，出现了一种专门研究植物花粉和孢子显微结构的学科，称为（） 适于观察活细胞的光学显微镜有（）、（）和倒置显微镜等。 适于观察细胞内超微结构的显微镜是（） 为观察病毒的形态和结构，适合选用的显微镜 光学显微镜下可以观察到的细胞结构是（） 在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力，同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况，让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片，并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图，然后依据这些信息调整教学进度，这种评价方式属于（　　）。 小学科学课程的基本理念是什么？