为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。

在教学过程中，教师既要向学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（） 教师在教学过程中需要了解学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可以忽视（）知识。 简述在教学过程中教师应如何有效地促进迁移。 教学过程中教师与学生是（） 教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（）知识 教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（　　）知识。 大学教学过程中常用的组织形式是()。 简述教师在教学过程中常用的教学方法有哪些? 结合教学实际，论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括 结合教学实际，论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括 大学生求职过程中常见的求职陷阱 、 、 、 、 教学过程中，学生掌握知识是（）为主 教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）。 如何进行有效复习才能促进大学生巩固知识？ 在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（　　）的特点。  在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。 在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。 在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点 教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（） 在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）