单选题

列哪项对教学反思的意义描述不合理的是()。

A. “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能。
B. “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进。
C. “教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄。
D. “教学反思”有助于促进教师团队建设。

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单选题
列哪项对教学反思的意义描述不合理的是()。
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能。 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进。 C.“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄。 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设。
答案
单选题
下列对教学反思的意义描述不合理的是()。
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
答案
单选题
下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
答案
单选题
下列各项对教学反思的意义描述不合理的是()
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
答案
单选题
下列哪一项对教学反思的意义描述不合理?()
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
答案
单选题
下列哪一项对教学反思意义的描述不合理(    )
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
答案
单选题
下列对《站细》的相关描述不合理的是()
A.铁路局直属特、一等站《站细》由铁路局审核、批准 B.站段管辖一、二等站的《站细》由管辖站段审核,铁路局批准 C.三等及其以下车站《站细》由管辖站段审核、批准 D.三等及其以下车站《站细》由管辖站段审核、铁路局批准
答案
单选题
关于构效关系叙述不合理的是哪项关于构效关系叙述不合理的是哪项()
A.手性药物异构体之间有时在生物活性上存在很大的差别 B.手性药物是指具有手性碳的药物 C.药效构象不一定是最低能量构象 D.药物的几何异构会对药物的活性产生影响 E.弱酸性的药物易在胃中吸收
答案
A3A4型(医学类共用题干-单选)
哪项处理不合理()。
A.探针试验 B.血常规检查 C.B超 D.血hCG E.消炎止痛药
答案
单选题
关于概念图教学策略及其使用方法的描述,不合理的是( )。
A.让学生背诵教师提供的概念图 B.可以用于诊断学生的错误概念 C.概念图中包含术语、连接线和连接词 D.在复习课上,可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
答案
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