某教师在上《诗情画意》一课时，从用笔、用墨、勾线、画枝、添叶、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对树的画法有一个系统的了解。该教师在此处运用的教学方法是()

《荷塘月色》中动词与叠词的运用，不仅准确而传神地渲染和强化了诗情画意，而且节奏明朗，韵律协调，富有音乐美。 注重诗情画意的笔法和抒情表现的蒙太奇表现方法属于（）。 老师在上《用笔触摸细节》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于() 单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主：超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”（） 王老师在上《用笔触摸细节》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于()。 试述古典园林中多融入了诗情画意，那么其中的诗情都表现在哪两个方面？ 不同流派的盆景的区别在于（）、人的艺术和技术处理上、观赏内容上、诗情画意与意景上 园林之诗情画意即诗与画的境界在实际景物中是不可能出现的，所谓意境只不过是人的幻觉。 苏轼论画不提六法、四格，而提出“（）”，在绘画上提倡诗情画意，他曾评论王维的画“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”。（） （）论画不提六法、四格，而提出“常理”，在绘画上提倡诗情画意，他曾评论王维的画“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”。（） 把自然风光与人物美好心灵融为一体，使之具有诗情画意的作品是 (单选题) 苏轼论画不提六法、四格,而提出“______”,在绘画上提倡诗情画意,他曾评论王维的 画“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗”。( ) 中国古典园林的特点之一是植物与园林建筑构景，形成诗情画意的意境，如（）。 艮岳“按图度地”确实是一座充满诗情画意、文人气息、道教氛围浓厚的人工山水园林。 学习《雷雨》一课时，教师打算放映话剧《雷雨》的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。 白老师上《中国古代艺术撷英》一课时，合适的做法是（） 白老师上《中国古代艺术撷英》一课时，合适的做法是()。 写大山、写树木、写小溪、写火车，充满了生命的灵性与诗情画意的短篇小说是 教师在讲授《社戏》一课时，先让同学们说说预习的情况，这是下列哪种评价方式？（） 孙犁的《荷花淀》描写了白洋淀美丽的波光水色，是一篇充满诗情画意的散文名篇。