接收非书面危急值结果时，接收者应记录的内容包括（）

护士接到“危急值”通知时要在登记本上记录的内容包括：姓名、性别、年龄、科室、床号/门诊、诊断、危急值项目/内容、报告人姓名、接获时间、接收人姓名等 护士接到危急值通知时要在登记本上记录的内容包括：姓名、性别、年龄、科室、床号/门诊、诊断、危急值项目/内容、报告人姓名、接获时间、接收人姓名等（） 当通话发起者需要同时向多个接收者发布信息时，应指定其中一个信息接收者进行复诵，并确认所有接收者对接收到指令后方可结束通话，避免信息遗漏（） 信息接收者方面的障碍包括 (    ) 下列选项中，客体（接收者）的障碍包括（） 在编码进程中，（）应充分考虑到接收者的经验背景，注重内容、符号对于接收者来说的可读性。 （）就是信息的交流，是信息由发出者到达接收者并为接收者所理解的过程。 病房医生接收危急值报告，除对患者采取相应诊治措施，并于多少时间内在病程录中记录接收到危急值检查报告结果和采取的诊治措施（） __是信息的接收者（） 临床危急值报告应记录（） 信息接收障碍，指影响信息接收者完善、准确接收信息的障碍。 沟通的起始点是信息的发送者，终结点是信息的接收者。所以沟通中的发送者始终是发送者的角色，接收者始终也是接收者的角色（） 属于接收者障碍的是（） 以信息源为始发点，通过不同的接收者逐级向下传递，第一接收者又成为第二接收者的信息源，这种信息交流模式属于()。 沟通的起点是（），终点是信息的接收者。当终点上的接收者反馈其想法、意见时，他又转变为信息的发送者，最初起点上的发送者就成为了信息的接收者 在表达时，要关注接收者的反应、反馈。 发送方是通过（）来识别接收方的多个接收者。 ●发送方是通过 (26) 来识别接收方的多个接收者。 发送方是通过来识别接收方的多个接收者（） 下列属于接收者障碍的是（）