2024年助听器验配师每日一练《三级》11月15日

考试总分:15分

考试类型:模拟试题

作答时间:60分钟

已答人数:1841

试卷答案:有

试卷介绍: 2024年助听器验配师每日一练《三级》11月15日专为备考2024年三级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

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试卷预览

  • 1. 下列对宽的动态范围压缩(WDRC)的描述错误的是()。

    AWDRC对于听觉动态范围窄的重振患者来说,帮助非常大

    B随着输入声信号强度变化,助听器增益也会实时变化

    C能有效地放大重要的弱辅音,提高听障患者的言语理解能力

    D对平坦型听力损失者,保证了对每个频段的补偿更有针对性

  • 2. 下列属于异常外耳道印模取样适应证的是()。

    A中耳轻度狭窄

    B耳郭畸形但形态大致存在

    C耳道及鼓膜无炎性炎症

    D杯状耳

    E中耳畸形

  • 3. 声场扬声器的位置以参考点为中心1m远,如果只有一个扬声器可采取()角。

    A

    B45°

    C60°

    D90°

    E180°

  • 4. 对于3岁以上儿童的言语听觉评估,()为无语言听障儿童提供了听觉评估途径。

    A自然环境声识别

    B语音识别

    C数字识别

    D单音节词(字)识别

    E短句识别

  • 5. 视觉强化测听前,如果45°入射角建立听力级声场,则声级计前部的传声器置应置于()。

    A参考测试点

    B参考测试点前1m

    C参考测试点后1m

    D参考测试点左1m

    E参考测试点右1m

  • 6. t—ABR的反应波由()极其随后的负波构成。

    A波I

    B波II

    C波III

    D波IV

    E波V

  • 7. 符合健听儿童在10~18个月交际功能的是( )。

    A在生理需要得到满足后,对成人的逗弄报以微笑,用偶偶作声来吸引抚养者的注意

    B对成人的话语逗弄给予语音应答,仿佛开始进行说话交谈

    C用语音与成人“对话”时,婴儿呈现与成人轮流说的倾向

    D逐渐学会使用不同的语调来表达自己的态度

    E出现坚持表达个人意愿的倾向

  • 8. ()主动地改变相位响应,针对某频率处的增益过大会引起反馈的情况。

    A限幅法

    B相位控制法

    C移频法

    D陷波滤波器

    E自适应滤波法

  • 1. 关于声级计中的计权网络,说法正确的是( )。

    A计权网络能模拟人耳的听觉特性

    B计权网络能模拟人耳听觉在不同频率有相同的灵敏性

    C通过计权网络测得的声压级为客观物理量的声级计

    D通过计权网络测得的声压级是经过听感修正的声级计

    E通过计权网络测得的声压级叫做计权声级或噪声级

  • 2. 在工作中对听障者的诊治、听力检测给音、耳模取样、助听器验配和调试操作的后要按照规程进行,正确的做法是()。

    A不走捷径

    B不图省事

    C听力检测省略

    D不怕麻烦

    E简单快速

  • 3. 下列关于降噪调试的说法正确的是(  )。

    A高频增益太多,声音听起来刺耳

    B高频增益太少,声音不洪亮

    C低频增益太多,会覆盖高频影响语音的清晰、产生回音

    D低频增益太少,声音响度不够,声音空洞

    EMPO与UCL相关

  • 4. 下列哪项属于中耳部分(  )?

    A鼓膜

    B鼓窦

    C卵圆窗

    D乳突

    E咽鼓管

  • 5. 关于助听器部件的检查方法,正确的是()。

    A将万用表调到电压挡,用表笔检查受话器的两极,如果出现喀喀声,说明受话器损坏

    B将万用表调到电压挡,用表笔检查受话器的两极,如果出现喀喀声,说明受话器没有损坏

    C用万用表电阻1 k挡,将正、负表笔同时接触传声器两端,并向传声器吹口气,如果万用表针大幅度回摆,说明传声器失灵

    D用万用表电阻1 k挡,将正、负表笔同时接触传声器两端,并向传声器吹口气,如果万用表针大幅度回摆,说明传声器完好

    E用注射器将无水酒精注入音量电位器细小缝隙内,反复旋转,如果仍不能使音量电位器功能改善,说明音量电位器损坏

  • 6. 听力下降按照病变部位分为()。

    A传导性听力下降

    B感音神经性听力下降

    C药物中毒性听力下降

    D混合性听力下降

    E中枢性听力下降

  • 7. 对成人听力言语康复评估所使用的交流能力评估问卷(CPA)内容包括()。

    A听力损失对职业的影响

    B听障者交流能力的自我评估

    C听力损失对社会交往的影响

    D与家人、朋友等人际交往的评估

    E听力损失对交友能力的影响