2014年4月自考学前教育学真题及答案

• 1. 教育区别于其它社会活动的本质特征是()

  A培养人的社会活动

  B生产产品的活动

  C商品交换的活动

  D传递知识的活动

• 2. “近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事都在说明()

  A天然环境对儿童的影响

  B人工环境对儿童的影响

  C精神环境对儿童的影响

  D物质环境对儿童的影响

• 3. 决定教育发展的规模和速度是()

  A经济发展

  B文化水平

  C人口状况

  D政治制度

• 4. 儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食，这表明()

  A身体发育决定心理发展

  B心理发展影响身体发育

  C身体发育影响心理发展

  D心理发展决定身体发育

• 5. “成熟势力说”的提出者是()

  A柏拉图

  B格塞尔

  C华生

  D皮亚杰

• 6. 为学前儿童拟订了百科全书式的启蒙教育大纲的教育家是()

  A夸美纽斯

  B洛克

  C卢梭

  D裴斯泰洛齐

• 7. 世界上第一所幼儿园的创立者是()

  A福禄贝尔

  B夸美纽斯

  C卢梭

  D洛克

• 8. 影响当前美国开放式教学方式的教育家是()

  A杜威

  B卢梭

  C夸美纽斯

  D福禄贝尔

• 9. 学前教育的目标最终要落实到()

  A社会需要

  B学科需要

  C教育方针的需要

  D学前儿童发展的需要

• 10. 全面发展教育的最终结果就是()

  A使个人潜能和社会价值的充分实现

  B使每个人平均发展

  C使每个人得到同样的发展

  D使门门功课得高分

• 11. 下列各项表达中不属于游戏特点的一项是()

  A游戏是自发的、自愿的

  B游戏是自由自在的

  C游戏是有一定的模式的

  D游戏是充满幻想和创造的

• 12. 《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于()

  A1小时

  B2小时

  C3小时

  D4小时

• 13. 在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是()

  A保教结合原则

  B独立性原则

  C综合性原则

  D启蒙性原则

• 14. 发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是()

  A目标适宜性

  B方法适宜性

  C年龄适宜性

  D课程适宜性

• 15. 被世人誉为“幼儿教育之父”的是()

  A蒙台梭利

  B裴斯泰洛齐

  C福禄贝尔

  D陈鹤琴

• 16. 下列各项不属于有规则游戏的是()

  A音乐游戏

  B智力游戏

  C表演游戏

  D体育游戏

• 17. 《幼儿园工作规程》颁布的时间是()

  A1980年

  B1990年

  C1996年

  D2000年

• 18. 1-2岁的婴儿主要的活动形式是()

  A集体性活动

  B个别活动

  C小组活动

  D班级活动

• 19. 幼儿园教育是我国学制的()

  A义务教育阶段

  B基础教育阶段

  C可有可无阶段

  D福利教育阶段

• 20. 学前班幼儿发展的评价主要是通过()

  A测验

  B评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平

  C考试

  D幼儿在教育教学过程中的表现

• 21. 对幼儿进行常规培养的基本方法是()

  A游戏法

  B移情法

  C故事法

  D讲解示范法

• 22. 中班幼儿思维的特点是()

  A感知运动思维

  B具体形象思维

  C抽象逻辑思维

  D形式运算思维

• 23. 在园所与家庭的相互配合工作中，教师要坚持()

  A园所对家长的领导地位

  B园所对家长的主导地位

  C尊重家长，确立家长的主体地位

  D家长对园所的主导地位

• 24. “十年树木，百年树人”说明教师劳动的特点是()

  A多重角色

  B教育效果的长期性

  C创造性

  D纯真美好

• 25. 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()

  A注意倾听

  B注意蹲下去与孩子平等对话

  C言语专业化

  D言语儿童化

• 26. 我国幼儿园大班一般为()

  A2-3 岁

  B3-4 岁

  C4-5岁

  D5-6 岁

• 27. 在河北定县开展的“平民教育”实验的是()

  A陶行知

  B梁漱溟

  C晏阳初

  D陈鹤琴

• 28. 关于“提前开始计划”(Head Start Program)的陈述，不正确的是()

  A是根据“教育人人平等”的理念进行的

  B是针对环境不利的儿童进行的

  C是一种补偿性教育

  D是在法国进行的

• 1. 白板说

• 2. 角色游戏

• 3. 保教结合原则

• 4. 结构游戏

• 5. 核心家庭

• 6. 分离焦虑

• 1. 简述杜威的儿童观。

• 2. 简述教师在游戏过程中的作用。

• 3. 简述讨论法的操作过程。

• 4. 简述家庭的教育功能。

• 5. 简述我国农村不发达地区的社区学前教育形式。

• 6. 简述政治对教育的影响。

• 1. 举例说明应如何及时纠正幼儿的攻击性行为。

• 2. 试述皮亚杰的教育思想对幼儿教师的启示。